新加坡双语教育行之有年，但社会偏重英语的现实也从来没有改变。因此，国家耗费巨资，学子投入十余年光阴学习母语，其普遍结局是离开校门，踏入社会便还给了老师，几乎终身无用。
对于这个现象，大家早已习以为常并视若无睹，还自以为社会多有双语乃至双文化人才，可以扮演沟通中西的关键角色。
如果仅仅是出于保持多元种族国家特色的政治需要，容忍学而无用的母语现状，代价似乎不大；但是若要凭借这样的双语教育在国际上竞争，问题就严重了。
显然，这并非教育部一己所能改变，问题的症结在教育体系之外。如果母语始终没有获得应有的社会地位和使用空间，学生家长就不会真正重视其学习，双语政策有名无实的现象恐怕也将延续下去。
（2012-03-17）
交流站
韩山元
常常听人说：新加坡有双语优势，但是现实生活告诉我们，新加坡实际上是“单语强势”的社会，真正通晓双语的人其实很少，精通双语的人才更是难求。
很多华人会讲华语，但那是日常生活会用到的简单华语，到小贩中心点食物、咖啡店叫茶用得上，但是谈论国家大事、民生或人文历史的话题。很多受过中等或以上教育的华人就很难用华语表达，换言之，他们的华语是文化含量很低的“巴刹华语”。
最近发生了好多事件，一再告诉我们，新加坡的双语水平是一高一低，高者并不高到哪里去，低者则低到词不达意，不知所云，让人啼笑皆非。
马林百列市镇会日前在乌美1道第319座组屋升降机旁，张贴了一张中英文告示，提醒宠物主人要清理宠物在公共场所留下的排泄物。这张告示的中文有漏字和语句不通等。短短两行字，错误竟达10处。这张告示海报从制作、印刷到张贴，过了一关又一关，竟然没有人看出那么明显的疏漏和错误，难道马林百列市镇会的人都是华文的文盲？他们没有接受过双语教育吗？
再说说近年来华人社团为了自我更新，引进了一些专业人士当理事，他们讲方言与华语都是“词不够用”，讲三两句就“死火”，只好转换“频道”，改用英语。我知道，有个会馆的理事会开会，竟然以英语为“第一语文”，有些理事几乎是完全不会讲华语。他们在学校不是有学华文的吗？
新加坡越来越多工商企业，明明是华人开办经营的，却没有华文名，我接触过这样的只有英文名的公司的老板，问他为什么没有华文名？回答竟然是“有个华文名就显得土里土气。”的确，很多没有华文名的公司照样赚钱发财。我认识几个来自中国的商人，他们的公司都只有英文名，没有中文名，我问他们为什么？回答是“入乡随俗”。这些公司的老板和执行人员的名片，全都把华文“驱逐”，只见横行的“豆芽”，不见“方块”。
许多原来在传统华校（从小学到中学）接受母语教育的成功人士，到了社会上工作、经商或当官之后，就自废华文“武功”，华语还能讲，华文文章不能写。我曾参加过母校公教中学校友会纪念特刊的编撰工作，征稿时收到很多公教中学高中毕业的校友，有在军界、警界、商界、各政府部门担任高级职务的学弟，写来的是英文稿，问他们为什么不用华文，回答是：华文写不出来了。
学了12年华文，最后是将华文荒废，这是不是一种教育的耗损呢？能全怪这些弃华文不用的成功人士吗？一个很现实的问题是：他们离开学校也就离开华文，在工作中几乎完全用不到华文，十几二十年下来，华文早已经“生锈”，不能再用了。
他们的子女看到老爸老妈弃华文不用（因为没有用的必要），能看得起华文吗？他们愿意步老爸老妈的后尘吗？我的一名老同学说：“我也希望孩子能掌握华文，极力鼓励他们学好华文，他们问我一句话：学了华文将来像你一样把它丢掉，学来做什么？我哑口无言了。”
这就是我们面对的现实问题，我不能不担心，我们只是抽象地强调华文重要，但是具体做法上则是华文可有可无。如果这个局面没有扭转，我们哪有什么双语优势？
双语政策绝对是好，建立双语优势完全有必要，但将双语政策落实到行动中最重要。双语教育的成功不仅仅是看学生在学校学习双语的成绩如何，更看学生离开学校之后有没有继续使用双语，如果在学校学双语，离开学校就变成单语者，双语教育的成功就要大大打折扣了。
双语政策尚未成功，国人仍需努力。
没有评论:
发表评论